El tiempo y su relación con la atención

¿En que parte del cerebro se localiza la capacidad de atender estímulos? ¿Cómo se relaciona la atención con la concentración? ¿Es cierto que sólo podemos estar atentos durante una hora? 

Para aprender sobre la atención, la concentración y la relación que estos tienen sobre el tiempo y duración del aprendizaje, los invitamos a leer el siguiente artículo:

https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/03/04/la-atencion-un-recurso-limitado/

Escogiendo colores

Los colores utilizados tanto en el aula como en los materiales de trabajo y aprendizaje tienen un efecto, ya sea positivo o negativo sobre el aprendizaje. Es por esto que aunque los maestros no puedan controlar el color de las paredes, pueden mejorar el aprendizaje decorándolas o seleccionando los materiales utilizados basándose en el significado de los colores. Los invitamos a leer el siguiente articulo que habla sobre este tema:

http://www.ehowenespanol.com/investigacion-basada-colores-del-aula-clases-info_121388/

La temperatura ambiental y su vinculación con el aprovechamiento escolar

Hasta ahora, han tenido acceso a una variedad de recursos que sustentan la tesis del presente blog, sin embargo, presentarles solo información que respalde la misma sería omitir aquel material que pueda contradecir o dar otra opinión al respecto. Ante esto, y aunque sabemos de entrada que los factores físicos del aula sí afectan el aprendizaje de los alumnos, les presentamos un artículo que en base a un experimento/estudio parece llegar a sus propias conclusiones, demostrando que muchas veces una colección amplia de observaciones, bajo un periodo largo de tiempo, es necesario para concretar resultados confiables. Los invitamos a que lean el artículo "La temperatura ambiental y su vinculación con el aprovechamiento escolar" dando click sobre el título. 

¿Estrés ambiental? ¿Qué es eso?

El estrés es un tema que ha tomado fuerza y relevancia en el campo de la psicología ambiental en los últimos años; esto se debe al hecho de que se ha podido observar que el ambiente físico y social influye no sólo en el comportamiento, sino también en la salud y calidad de vida de las personas. El artículo "Estrés ambiental e impacto de los factores ambientales en la escuela" profundiza sobre este fenómeno y en el proceso reconoce sus bases en los factores físicos del aula que hemos mencionado a lo largo de este blog. Es un material que vale la pena consultar, así que los invitamos a que lo lean con detenimiento dando click sobre el título del mismo.

¡La iluminación sí importa!

La correcta iluminación se define como “brindar seguridad, confort, o resaltar los elementos que componen un ambiente determinado” (“La correcta iluminación beneficia el rendimiento escolar”, 2011). Es por esto que la iluminación adecuada en un salón de clases es esencial en el aprendizaje. Para leer más sobre este, les invitamos a leer el siguiente artículo:

http://www.iluminet.com/la-correcta-iluminacion-beneficia-el-rendimiento-escolar/

¡Adiós aulas tradicionales!

Alrededor del mundo se están innovando las aulas. Suecia es uno de los países donde estas innovaciones son más prominentes, por lo tanto los suecos buscan eliminar el aula tradicional para crear nuevos espacios donde se fomente la creatividad y la curiosidad. Los invitamos a leer el siguiente artículo para aprender más sobre este tema:

http://investmentwatchblog.com/a-group-of-schools-in-sweden-is-abandoning-classrooms-entirely/

¡Los alumnos toman el control!

Hemos visto ya varios estudios y artículos que brindan sustento a la importancia de los factores físicos del aula, pero no hay nada más convincente que ver la realización de esos resultados en la vida real. Por lo mismo, los invitamos a ver el siguiente video, el cual muestra la ejecución de un experimento donde los niños de 4º de primaria pueden elegir el tipo de asiento que prefieren para trabajar, demostrando un mejor desempeño al final de la actividad, y tomando conciencia de sus propios gustos cuando se trata del espacio en el que aprenden.