Alguna vez te has encontrado en un salón de clases en el que el ruido sea tanto que no puedas escuchar ni a tu profesor ni a tus demás compañeros. El ruido en un salón de clases impacta de manera negativa a los procesos psicológicos y de aprendizaje de los alumnos desde nivel preescolar. Si un sonido alcanza más de 60 decibeles las personas comienzan a sentir molestia, en los estudiantes su atención comienza a perturbarse un su concentración disminuye, por más concentrado que se encuentre un alumno, si los niveles de sonido son elevados y constantes, esa capacidad cognitiva disminuye. Es un hecho comprobado que la gente que escucha bien y posee una alta capacidad de atención, reporta un mejor rendimiento. Si gustan leer la nota completa revisen el artículo en:
miércoles, 25 de febrero de 2015
Los pupitres usados en salones de clases
Una de las principales características de tener un aula de clases bien distribuida es que se permite una comunicación adecuada entre el docente y los alumnos. La distribución de los pupitres dentro del salón permite que el estudiante aprenda a utilizar y percibir tanto el espacio físico como su intimidad personal, para saber cómo y con quién lo utiliza (proxémica Edward T. Hall 1963). Existen diferentes formas de organizar los pupitres en el aula de clases por ejemplo:
· * En líneas horizontales
· * Grupos de
cuatro y parejas
· * Formación en
bloque
· * Herradura,
círculo o semicírculo
· * En "ele" = L
· * Repartición en
espacio personal
En el siguiente artículo podrán encontrar más información acerca de cómo
se puede organizar los pupitres en el salón de clase dependiendo de las
necesidades que se tengan y los objetivos que se esperen: https://pedagoviva.wordpress.com/2009/08/03/la-distribucion-de-los-pupitres-en-el-aula-de-clase-javier-herrera-cardozo-bogota-mayo-2009/
martes, 24 de febrero de 2015
Como la Decoración Minimalista te Puede Volver Inteligente
Si algo ya hemos visto en este blog son los efectos que
un salón común y corriente o un salón mal diseñado puede tener en el
aprendizaje de los estudiantes que lo habitan. Sin embargo no se ha explorado
la posibilidad de llevar lo estético de la educación a un nivel que supere lo
convencional y lo lleve a lo arquitectónicamente bello. Se ha realizado un
estudio que muestra que los estímulos recibidos por parte de los estudiantes en
un aula de características minimalistas puede llevarlos incluso a ser más
inteligentes. Pensando como un decorador de interiores o como un arquitecto, el
minimalismo se presenta a sí mismo como un juego de formas que estimulan al que
lo aprecia, juega con los bordes y aunque no exagera en cuanto a colores, sigue
siendo llamativo por las sombras que las formas crean. En ocasiones el
minimalismo puede ser ordenado, pero también pude cruzar la raya de los anormal
y amorfo; que en el caso de un niño de preescolar puede resultar lo
suficientemente estimulante como para despertar en el la motivación para
aprender. Siendo derribada esta primera barrera en el aprendizaje; el interés
por estudiar. Los invitamos a entrar en el artículo presentado a continuación
para ver más acerca del efecto de los salones minimalistas en los estudiantes.
http://www.lifeedited.com/how-minimalist-decor-might-make-us-smarter/
Nuevas Tecnologías en la Educación
Aun cuando los salones pueden ser modificados para crear el
ambiente perfecto de aprendizaje, existen ya modelos que proponen un cambio al
paradigma convencional de lo que es la educación, modernizando, e incluyendo
las nuevas tecnologías de la información para un aprovechamiento máximo de las
capacidades de las nuevas generaciones de alumnos. La necesidad de emplear
estas tecnologías surge de los retos que los estudiantes imponen en la
estructura del aula. Implementando proyectores inteligentes, computadoras con
acceso a bancos de información y una comunicación profesor-alumno que va más
allá del salón de clases, son parte de lo que la modernidad en materia
educativa nos brinda. La combinación de los factores físicos que optimizan el
aprendizaje en estos nuevos salones inteligente podría ser la solución al
dilema que estamos intentando corresponder en este blog. A continuación se
encuentra un blog que presenta una imagen general de lo que son los salones
inteligentes actuales.
La temperatura limita el aprendizaje y la enseñanza
La NASUWT (National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers) es la unión de maestros más grande en el Reino Unido y la única unión de maestros afiliada a la TUC en representar a maestros en Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales. Esta organización ha hecho campañas sobre el tema de las temperaturas excesivas en el aula durante muchos años, y es recientemente que lograron concretar los alcancen de las circunstancias en alumnos y maestros. De acuerdo a las encuestas realizadas y a su estudio, se pudo observar que cuando las temperaturas alcanzan 24°C en el aula hay un impacto adverso sobre la enseñanza y el aprendizaje, y cuando las temperaturas alcanzan los 30°C, las condiciones de las aulas se vuelven simplemente inaceptables. El estudio completo lo pueden leer dando click en la liga "Campaña de temperaturas...", y los invitamos a que de verdad lo consulten porque es sumamente interesante:
lunes, 23 de febrero de 2015
Bases para la formación docente
El espacio y la distribución de
muebles y otros elementos en el aula son fundamentales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Es por esta razón que el aula debe ser planeada cuidadosamente según
las necesidades de los individuos que aprenderán en ella.
El artículo
El espacio como elemento facilitador del
aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial del profesor, escrito
por C. Gutierréz y C. Pérez, habla sobre un estudio realizado que nos ayudará a
entender “que la organización y
planificación del espacio educativo debería ocupar un lugar destacado en la
formación inicial del profesorado, puesto que es un factor didáctico que nos permite
facilitar la culminación de metas y objetivos educativos” (Gutiérres y Pérez,
2002). Los invitamos a que lo busquen en la base de datos de EBSCO, si ésta es una herramienta a su disposición.
Multitasking y el aula
¿Te defines a ti mismo como una persona que sabe “multitask”? ¿Cuándo
trabajas en el salón de clases, haces más de una cosa a la vez o utilizas más
de una herramienta de aprendizaje para hacerlo, es decir: computadora, libro,
ipad, etc. a la vez? Sí contestaste sí a alguna de estas preguntas, el
siguiente artículo te ayudará a entender cómo poder aprender algo de manera
significativa para ésto debes de concentrarte en una cosa a la vez. También te ayudara a comprender cómo los diferentes elementos físicos del aula pueden ser una distracción y alentar "multitasking". http://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?sid=322a0911-a63f-4035-949e-53abac80976a%40sessionmgr4004&vid=16&hid=4102
El diseño del salón es sumamente importante
En un estudio piloto, realizado por la Universidad de Salford y arquitectos, Nightingale Associates, se encontró que el ambiente del salón escolar puede afectar el progreso académico de un niño durante un año, en un 25%. Estos resultados se muestran en el siguiente infograma --->
Se tomaron como base para el
estudio10 parámetros del diseño, y se encontró que 6 de ellos (color, elección,
complejidad, flexibilidad, conexión, y luz) tienen un efecto significante en el
aprendizaje. Para entender mejor estos rubros y conocer más a fondo los resultados, te invitamos a que leas el reporte completo dando click en la siguiente liga:
domingo, 22 de febrero de 2015
¿El color del mobiliario también importa?
Ya hemos mencionado y recomendado anteriormente, materiales que hablan del innegable efecto del color en nuestras emociones. Pese a los estudios realizados a lo largo de los años, pareciera que en términos del aula, la mayor atención o contemplación del color siempre se aplica a las paredes. El siguiente artículo nos presenta una visión mayor de la presencia de diferentes tonalidades en el salón de clase, demostrando que si el color tiene un poder tan importante sobre nosotros, es necesario que lo trabajemos en los diferentes medios en los que se presenta, siendo uno muy importante el mobiliario. En otras palabras, si se busca crear el ambiente adecuado para el aprendizaje, es cierto que se debe tomar en cuenta el diseño, ergonomía y utilidad de los muebles, pero no debe descartarse jamás su color como una fuerza capaz de afectar el desempeño de los alumnos.
Lean el artículo en el siguiente link, vale la pena:
Psicología de la Iluminación
En el siguiente
documento vamos a introducirnos en los efectos que tiene la iluminación en la
psicología humana. Partiendo desde los tipos de luz, cálida, fría, o neutra,
vamos a recibir ciertos estímulos que nos provocan sensaciones de calma, de
alarma, de atención o incluso nos afectan de manera negativa estando realizando
algún tipo de actividad en específico. Pero no es solo la iluminación la que
cuenta para crear una atmosfera y poder controlar su impacto en las personas,
también los colores de los muebles y las texturas de los materiales que se
utilizan para adornar un espacio juegan un papel en conjunto con la iluminación
para armonizar. Utilizado de la manera apropiada, podemos controlar a nuestro
favor el impacto que tiene la iluminación en las personas que habitan un salón,
y es por eso que a continuación presentamos un artículo que habla un poco de
este aspecto del ambiente.
viernes, 20 de febrero de 2015
El espacio como elemento facilitador del aprendizaje
Desde hace décadas el estudio
del espacio escolar y la organización del aula interesa a muchos profesionales:
pedagogos, psicólogos, arquitectos, maestros… sin embargo son escasas las
investigaciones. El espacio es una actividad docente por lo que necesita ser
estructurado adecuadamente, una buena organización en el aula permite una mayor
retención y un mejor aprendizaje por parte de los alumnos. Se debe saber que un
espacio adecuado permite que la capacidad de los salones sea apropiada para el
curso que se intenta dar, el equipamiento y el material didáctico son otras
características importantísimas en este tema. Si desean obtener más información
de cómo el espacio puede ser un factor principal para el aprendizaje pueden
consultar el siguiente sitio web
miércoles, 18 de febrero de 2015
Distribución de los asientos en el aula
La ubicación de cada individuo en el salón de clases siempre se ve determinada por el asiento que toman. El siguiente video plantea 3 diferentes distribuciones para las bancas y permite juzgar de manera parcial cada una, al dar aspectos positivos y negativos de cada sugerencia. En cualquier caso, lo importante, además de familiarizarnos con las diferentes modalidades que existen, es reconocer que la ubicación de los lugares de trabajo (bancas/asientos) puede tanto impulsar como afectar el aprendizaje.
El ambiente de comodidad en el aula afecta el aprendizaje.
Son varios los materiales y recursos que defienden la tesis que este mismo blog plantea, y ésta es, que los factores físicos del aula influyen en el aprendizaje de los alumnos. Robert J. Marzano y Debra J. Pickering, en colaboración con otros autores, exploran este aspecto en su libro Dimensiones del Aprendizaje, afirmando que la sensación de comodidad de los alumnos en el aula tiene un impacto directo en su habilidad de aprender. De hecho, se resaltan como importantes para esta comodidad algunos de los aspectos que hemos venido compartiendo, y que están disponibles para consulta en las pestañas de la parte superior de esta página (temperatura del aula, distribución del mobiliario, entre otros). Los invitamos a que consulten este libro, y de manera más específica lean el apartado "Experimentar una sensación de comodidad y orden" (p.23), disponible al dar click en el siguiente vínculo:
martes, 17 de febrero de 2015
Los colores de la vida diaria
¿Sabías que el color de pluma que utilizas
al escribir refleja tu estado de ánimo al momento? Si utilizas un color de
pluma que signifique otra cosa, logras alterar tu estado de animo, y al hacer
esto, puedes mejorar tu aprendizaje, ya que el aprendizaje esta ligado a las
emociones. Para aprender acerca del significado de los colores al escribir,
consultar la siguiente pagina web:
Comparando Aulas
Presentamos en seguida algunas fotos de aulas de fines del
siglo XIX. Reflexión: ¿Qué similitudes y que diferencias puedes observar entre
las aulas escolares de esa época y las aulas escolares de ahora?
¿Qué elementos del las aulas actuales consideras deben
modificarse y cuáles convendría mantener igual? ¿Por qué?
Para
poder contestar estas preguntas les invitamos a leer el siguiente libro: La invención del aula. Una genealogía de las formas de
enseñar. El libro se puede conseguir en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32671
domingo, 15 de febrero de 2015
Factores que inciden en el clima de aula universitario
El artículo que lleva por título el mismo utilizado en esta publicación/entrada, se puede encontrar en la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Vol. XL, números 3-4, del año 2010. En él se presenta y corrobora la tesis de este blog, al reconocer que el aula es un ambiente holístico, conformado por muchas dimensiones que inciden en su calidad. Por consecuente, se enfatiza la necesidad de considerar la parte material (mobiliario, infraestructura, etc.) en complemento a la inmaterial, para poder construir un aula que propicie el aprendizaje. Para un mayor sustento, el artículo se apoya en un estudio realizado con estudiantes universitarios. A continuación les dejamos el link del artículo para que puedan leer más al respecto y, además, conozcan las conclusiones alcanzadas:
miércoles, 11 de febrero de 2015
¿Cuál es el mejor momento del día para estudiar?
La revista Universia ha publicado una nota en la que muestra los resultados
dados por un estudio en psicopedagogía y cronopsicología relacionado con las
horas y tiempos en los cuales el cerebro tiene mejores niveles de concentración
intelectual. El estudio realizado por la Dra. en psicología Laura Helena Yepes
y la Dra. Luz Estela Pulgarrín Puerta han llegado a la conclusión de que las mejores
horas para estudiar o realizar esfuerzos intelectuales es entre las 8 y 10 de la mañana, después de la ingesta de alimentos y cuando las
energías están concentradas en la digestión.
“Los estudios de cronopsicología, ciencia que busca entender el ritmo del cerebro, aseguran que de las 8:00 a las 10:00 de la mañana es el mejor momento del día para aprender o realizar actividades que requieran gran esfuerzo intelectual”(Universia, 2014). Los invitamos a visitar la siguiente
liga para más información acerca del estudio.
“Los estudios de cronopsicología, ciencia que busca entender el ritmo del cerebro, aseguran que de las 8:00 a las 10:00 de la mañana es el mejor momento del día para aprender o realizar actividades que requieran gran esfuerzo intelectual”
Iluminación en diseño urbano y las emociones
Las emociones son importantes en el proceso de
enseñanza- aprendizaje porque influyen directamente en cómo percibe el alumno
el material que se le está enseñando. Es por eso que la tendencia actual de
diseño urbano ha comenzado a remarcar la importancia de las emociones, “como un
factor que debe incluirse en todo diseño humanizado” (Calvillo, 2010).
lunes, 9 de febrero de 2015
The impact of color on learning
viernes, 6 de febrero de 2015
¡Bienvenido a Organizando el aprendizaje!
Los últimos años en la
educación se han visto caracterizados por la búsqueda de una mejora dentro del
marco de trabajo escolar, principalmente en la educación superior. Esta
iniciativa se ha visto guiada de igual forma por el deseo de alcanzar una
compatibilidad en el diseño, donde el espacio y el inmobiliario se combinen de
manera adecuada para crear una unidad de trabajo según las necesidades de la
organización pedagógica (Martín-Moreno, 2007) . Al
cumplirse dicho equilibrio, el objetivo principal que se busca alcanzar es
mejorar la calidad de vida en el establecimiento escolar/universitario, tomando
en cuenta que se trata de un contexto en el cual día con día se llevan a cabo
más actividades, y por consecuente, en donde los alumnos pasan más tiempo. Por
lo mismo, en este sitio, más allá
de resaltar la construcción de conocimiento a través de la impartición de temas, buscamos que se reconozcan y se comuniquen los factores físicos del aula como
agentes influyentes en el aprendizaje de los alumnos.
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